La persistance des  défis qui minent  le secteur de l’éducation   depuis plusieurs années peut engendrer un mauvais rendement durant la prochaine année scolaire de 2021-2022. C’est l’une des préoccupations  des enseignants de différentes localités du pays. Ils demandent ainsi au gouvernement de fournir des efforts afin de revaloriser  la qualité de  l’enseignement au Burundi.

A six jours de la rentrée scolaire, les enseignants dans les provinces du nord du pays à savoir Ngozi et Muyinga disent que la majorité des problèmes qui hantent les écoles en général n’ont pas encore été résolus alors que ce sont des problèmes  sérieux.  Cet enseignant de la province Muyinga affirme que la plupart des écoles ont un manque criant de fichiers du maître et des livres d’élève.  « En province Muyinga et presque dans tous les établissements scolaires, il s’observe un manque criant de livres.  Les élèves sont très nombreux que certains suivent les cours en étant assis par terre. Par conséquent, nous craignons que le rendement ne soit pas bon surtout que l’effectif des élèves est très élevé alors qu’ils n’étudient pas dans de bonnes conditions. Il n’y a pas de livres dans certaines classes. Ainsi, trois classes peuvent partager un seul livre. Surtout, il y’a une rupture de livres de Kirundi dans les écoles primaires. Mêmes les fichiers du maître ne sont pas en nombre suffisant dans certaines écoles ».  

La situation est pareille en province de Ngozi où les enseignants se  plaignent   du nombre pléthorique d’élèves.  « Une seule classe peut compter 100 élèves ou plus. Quand l’enseignant parle l’élève assis derrière n’entend rien. Les élèves de derrière peuvent même jouer pendant le cours sans que l’enseignant s’en rende compte. Vous comprenez que c’est très difficile. Cela demande que la construction d’autres salles de classes et aussi recruter d’autres enseignants car l’effectif des élèves continue à augmenter », se confie un enseignant.

A cela, s’ajoute le problème d’harmonisation des salaires des fonctionnaires de l’état qui n’est pas résolu depuis des années. Selon eux, ils perçoivent un salaire insignifiant par rapport aux efforts qu’ils fournissent. « Et si nous évoquons le problème de salaire, cela dépasse l’entendement. Vous savez que tous les fonctionnaires attendaient la mise en œuvre de l’harmonisation des salaires des fonctionnaires de l’état selon leurs diplômes. Chose qui n’a pas été faite jusqu’à présent. L’enseignant qui percevait un salaire minime va alors rester dans ce gouffre ».

La rédaction de la RPA a essayé de joindre François Havyarimana, le ministre de l’éducation, pour qu’il puisse nous dire ce qu’il envisage de faire pour trouver une solution à ces problèmes mais son téléphone sonnait sans que personne ne décroche.

Les enfants réfugiés  au camp de Nakivalé situé en Ouganda viennent de passer une longue période sans aller à l’école suite aux mesures de lutter contre la COVID-19.  Les burundais réfugiés dans ce camp s’inquiètent de l’avenir de leurs enfants.

Depuis l’apparition de la pandémie à COVID-19,  les élèves du camp de Nakivalé ne vont pas à l’école. Une situation qui touche également tous les enfants  ougandais. Les  parents burundais réfugiés dans ce camp indiquent que le  suivi de ces élèves devient de plus en plus difficile et qu’ils manquent d’occupation depuis les deux  années scolaires qu’ils restent à la maison. Ceux qui ont de moyens cherchent des enseignants qui assurent le suivi de leurs enfants à la  maison. Ce qui n’est pourtant pas possible pour tous les parents. « C’est dommage de rester avec l’enfant à la maison. Il ne va pas labourer  un champ.  Il ne va pas chercher du bois de chauffage. Il  n’a pas de quoi faire si ce n’est que la lessive et la cuisine. Mais,  cela ne peut pas l’occuper pendant toute la journée. Les enfants passent tout leur temps  à déambuler. Leur  éducation  devient difficile. Ce n’est pas vraiment facile sauf pour ceux qui ont de moyens pour payer des cours  à la maison. Sinon,  ils n’ont pas  d’occupations qui pourraient les priver du vagabondage », se plaint un parent.    

Les conséquences qui découlent de cette situation sont très multiples et parmi lesquelles les cas de grossesses non désirées. « Des  conséquences ne peuvent pas manquer quand les enfants restent à la maison. Chez les filles, c’est le pire.  Les unes se sont mariées  et d’autres ont des grossesses non désirées. Les choses ont changé par rapport à  leur  éducation  et discipline. Ces enfants passent leur temps à vagabonder », poursuit le parent.  

Entretemps, les enfants issus des familles qui ont plus de moyens suivent des cours en ligne. 

Les enseignants de différentes écoles fondamentales de la mairie de Bujumbura demandent qu’ils soient  réaffectés à leurs anciennes  écoles comme promis par le ministère de tutelle. Redéployés dans d’autres provinces depuis déjà 2 ans, ces enseignants  disent éprouver de grandes difficultés à accomplir leur travail loin de leurs familles.

Avant d’être envoyé pour travailler à l’intérieur du pays, ces enseignants de la Mairie de Bujumbura avaient la promesse de revenir pour travailler à leurs différentes écoles fondamentales d’origine une fois que le ministère de l’éducation aura recruté des nouveaux enseignants pour ces écoles de l’intérieur.

Mais jusqu’à présent, rien n’a été fait pour ces enseignants alors que le dit ministère ne cesse de recruter comme témoigne cet enseignant. « Nous sommes des enseignants qui ont été envoyés travailler loin de nos familles. En plus, nous sommes âgés. Ils nous avaient dit qu’ils vont nous donner l’opportunité de retourner travailler en mairie de Bujumbura comme avant. Mais comme   au Burundi c’est l’injustice qui domine, ils ont refusé carrément de nous autoriser à retourner où nous travaillions avant. Nous demandons que vous plaidiez en notre faveur pour retourner tout près de nos familles.  Nous avons laissé des enfants. Ici nous payons trois milles francs burundais de déplacement par jour. Mais,  ils ne cessent de recruter des jeunes et sont engagés là où nous étions avant. C’est de l’injustice ».

Actuellement, ces enseignants font savoir qu’ils mènent une vie difficile car beaucoup ont dû louer deux maisons à cause de l’éloignement de leurs familles.  A cela s’ajoute l’insuffisance de leur salaire. Ce qui les pousse à demander au gouvernement de réagir à cette situation. « Même s’ils font comme s’ils ne comprennent pas notre situation, ils devraient vraiment changer et la corriger. Ils devraient vraiment réagir car à voir l’insuffisance de nos salaires, nous étions habitué à vivre proche de nos lieux de travail.  En plus, nous avons des enfants.  Ce qui nous pousse à louer d’autres maisons. A cela s’ajoute la ration journalière. C’est vraiment difficile.  Nous vous prions de nous aider pour que cela soit porter à la connaissance de tout le monde afin que les concernés fassent quelques choses », plaide un enseignant. 

Les sources de la RPA parmi ces enseignants indiquent que le gouvernement a déjà recruté deux fois au niveau national. Mais, il n’a rien fait pour ces anciens enseignants. A ce propos, la rédaction a essayé de contacter le ministre de l’éducation mais en vain.

Alerte des éducateurs  du lycée RUGARI situé en  province MUYINGA sur les difficultés auxquelles fait face cet établissement pour affronter la nouvelle année scolaire qui s’annonce. Parmi ces difficultés figurent  quelques locaux en état vétuste, le manque d’eau potable et de matelas mais aussi l’insuffisance d’enseignants. Une situation susceptible de perturber la rentrée et toutes les activités scolaires.

Le lycée RUGARI  compte à peu près 320 élèves. C’est une école à régime d’internat. Il  fait face à d’innombrables  problèmes qui risquent d’entraver  son fonctionnement. L’un de problèmes majeur c’est un manque de matelas. Non seulement ils sont vieux mais aussi ils sont insuffisants comme le témoigne un des enseignants  de ce lycée. « Je commence par les écoles à régime d’internats car c’est là où la logistique est problématique. Les matelas à notre disposition sont en état vétuste  car nous les avons eus en 2009.  Nous les utilisons ainsi mais ils sont vraiment en mauvais état.  Donc, nous avons besoin de 250 matelas en plus de ceux que nous avons et qui sont dans un état plus ou moins supportable ».

L’autre  problème se situe du côté des sanitaires. Non seulement le bloc sanitaire est en état piteux mais aussi le lycée connaît un problème d’eau. « Notre plus grand problème est lié au manque de blocs  sanitaires. Ils ont été détruits car ils datent de très longtemps. Il y a deux blocs sanitaires qui sont hors d’usage. Les garçons utilisent aujourd’hui un seul bloc de douze portes et les filles utilisent également un autre bloc sanitaire de douze portes. C’est ça notre plus grand problème. Un autre problème crucial est lié au manque d’eau. D’habitude,  le lycée de Rugari  et le chef-lieu de la commune Rugari sont  toujours confrontés  au problème de manque d’eau », poursuit l’enseignant.

Par ailleurs, cette école a un problème de  ressources humaines. « Sur le plan des ressources humaines, nous avons aussi un problème de manque d’enseignants et d’encadreurs  car ceux qui sont partis n’ont pas été remplacés », a- t- il précisé.

Enfin,  ce lycée enregistre un manque de supports pédagogiques tandis que ses  locaux  et dortoirs sont en état de délabrement.